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麟游远教:“三注重三克服”抓实学用工作

为进一步拓宽党员视野、增强党员意?#19969;?#25552;高党员素质、提升学用成效,麟游远教结合“三个注重?#20445;?#20811;服“三种倾向?#20445;?#30528;力解决学用活动盲目、形?#38477;?#19968;和组织松散不力等不良现象,从源头焕发远教工作的生机和活力。

一是注重针对性,克服盲目倾向。结合实际开展学用需求调查摸底,针对不同年龄、不同身份的党员群众提出的学习需求,结合“固定学习日”节目收看内容?#25165;牛?#21450;时拟定学习计划,积极开?#29399;?#31867;学用活动,克服以往被动学、盲目学的现象,使日常学用活动成为党员群众的内在需求。对年轻党员群众,重点强化政治理论、法律法规和实用技术类知识的学习,进一?#25945;?#21319;带富领富能力;对老龄党员,侧重于党的方针政策、文化娱乐和健康保健知识等方面内容的学习,增?#20811;?#20204;奉?#23376;?#28909;、献计献策的积极性和主动性;对村三委干部,组织他们经常学习政治理论、法律法规、行政管理、市场经济知识等内容,切实提高他?#24378;?#23637;基层工作和引领地方经济发展的能力和水?#20581;?#20170;年以来,全县各站点先后开展“固定学习日”集中收看活动13场次,个性化分类学用活动1100多场次,送学上门活动260多次。

二是注重灵活性,克服单一倾向。各远教站点充分借助菜单?#20581;?#39044;?#38469;降?#24418;式,灵活开展个性化自主选学活动。今年以来,集中上传教学资源电教片10部,为党员干部群众配备了具有本地特色的“学习套餐”。同时,多?#21355;?#29992;各村站点视频会议系?#24120;?#31215;极推?#23567;安?#21333;?#20581;?#36828;程教学,由党员群众现场“点菜?#20445;?#36992;请县农业、林业、人社、卫生、教育、扶贫等部门负责人、技术人员“下厨?#20445;?#29616;场?#30333;?#33756;?#20445;?#24320;展政策、法规、实用技术等为主要内容的互动培训,达到对“口”下?#23433;恕?#30446;的。借助电话和微信、QQ等方式,收集产业发展过程中遇到的实际问题,及时邀请致富能人、产业大户,通过远程教育学用基地,采取现场演示、讨论交流、疑难?#27493;?#31561;形式,开展“预?#38469;健?#25216;术培训,有针对性地开展“一村一技”“一课一技”学用转化活动。目前,先后开展?#23433;?#21333;?#20581;薄?#39044;?#38469;健?#22521;训60余期,参训党员群众3.8万人次,使他们从中学到了政策、掌握了技术达到发展产业、脱贫致富的目的。

三是注重严肃性,克服松散倾向。为了彻?#30528;?#36716;远程教育学用活动组织随意、节目收看积极性不高等不良现象,今年以来,麟游县把开展“三学三提升一争创”活动作为总抓手,从日常?#24049;恕?#32422;谈问责、巡查?#38477;肌⒍游?#24314;设、运行保障等五个方面建立长效?#35745;?#26426;制,要求各站点把远程教育作为党员?#37038;?#20826;性教育和群众掌握实用技术的一种重要形式,?#36873;?#25235;好、抓实、抓到位”作为一项?#36139;?#35201;求,切实把学用组织、设备管理落实到远程教育工作的方方面面,不折不扣地完成节目收看、学用典型培树等工作任务。同时,把党员参与远教学用活动作为硬指标,纳入星级管理范畴,作为党员年度评议的重要依据。县镇建立了远程教育联点?#36139;齲?#20174;站点管理、教学组织、学用成果转化等方面开展不定期督查检查,对发现的问题,现场下发整改通知并明确整改时限,有效推动?#24051;?#21439;学用活动的常态化、规范化。

责任编辑:魏捷

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